武漢部分農村小學電腦長期閒置亟待“激活”

批:有如台灣早期;買了電腦未買軟體;買了軟體未處頻寬

武漢部分農村小學電腦長期閒置亟待"激活"

時間： 2010-01-04 10:07:20 來源：長江日報 【關閉】

http://big5.xinhuanet.com/gate/big5/www.hb.xinhuanet.com/newscenter/2010-01/04/content_18670283.htm

    長江日報消息 小學配備有30多臺計算機，但學校並沒有開設信息技術課，時至今日這些配置已久的電腦還躺在計算機教室裏"睡大覺"。羅金旺老師反映："這種情況在農村小學比較普遍"。

    上月28日，記者前往新洲區李集鎮張店小學進行了一番踏訪。

    計算機教室鐵將軍把門

    記者趕到張店小學時，時值正午，學生們剛吃完飯，很多人坐在教室裏，少數人在操場上打乒乓球、踢毽子。

    羅金旺老師告訴記者，學校目前已配備了計算機、圖書，但到現在計算機室、圖書室卻長期鎖著。

    羅老師首先把記者帶到校圖書室，只見圖書室安裝的鐵柵門關得嚴嚴實實。緊挨著的是一間閱覽室，裏邊擺放著7張大閱覽桌，還有40多把椅子，桌椅上布滿灰塵。

    隨後，羅老師帶著記者來到位于一幢教學樓二樓的計算機室，這裏也是大門緊閉。不一會兒，來了一位女老師，打開大門，進去打開計算機拷貝音樂課資料。

    羅老師介紹，這個計算機室共有31臺電腦，其中只有6臺向教師開放。平時計算機教室不開門，哪位老師需要查資料，可以拿鑰匙開門進去，但並不對學生開放。

    記者仔細觀察，發現這裏的電腦型號是"長城G782F"。除了羅老師所說的6臺偶爾使用的電腦，另外25臺上面蒙著紅色絨布。

    在計算機教室的墻上，《全國青少年網絡文明公約》、《計算機室使用登記制度》等4項規章制度，分別鑲在鏡框中，挂得整整齊齊，規章制度下面的落款是"新洲區教育局教育技術裝備站"。

    配了計算機就應該開課

    記者根據鏡框中規章制度下面的落款趕到新洲區教育局教育技術裝備站。該站陳站長介紹，新洲區城鄉現有93所小學，區裝備站已經給大部分小學配備了計算機。只有少數農村小學，由于生源大幅減少即將合並，這樣的小學就沒有配備計算機。

    陳站長說，給農村小學配備計算機，經費是由國家實施的"農村遠程教育工程"承擔的。武漢市的配置標準，是每所小學1-2個計算機教室，每個計算機教室配置電腦32臺。僅在2009年，新洲區就給全區小學配置了二三百臺計算機。

    配置計算機和計算機教室，目的是開設信息技術課。但農村小學是否必須開設信息技術課呢？就此問題，記者詢問武漢市教育局基礎教育處，該處答復：如果是城鎮中心小學，中年級以上要開。如果是鄉村中心小學，建設了計算機教室的，中年級以上可以開。村辦小學，如果有條件，中年級以上鼓勵開。

    張店小學曾是一所鄉鎮中心小學，現為村辦小學。新洲區教育技術裝備站陳站長表示，如果農村小學配置了計算機和計算機教室，就應當開設信息技術課。教育技術裝備站只是一個裝備配置機構，但他們在配備裝備的同時，也會督促學校開設相關課程，把設備利用起來。

    鄉村孩子簽名陳情

    張店小學有圖書室、閱覽室、計算機教室，算得上"裝備齊全"。

    羅金旺老師向記者出示了一份學校《固定資產匯總表》，是上級部門發下來調查學校資產的，學校剛剛填寫完畢。其中載明：學校擁有圖書11.4萬余元，電子產品及通訊設備約18.9萬元。"電子產品"，主要就是30多臺電腦。

    中午是師生休息時間，在張店小學，絕大部分學生"貓"在教室裏，有的在看課本，有的在相互交談。

    記者隨機詢問幾個年級的學生是否上過計算機課，大家回答很肯定："沒有。"在三（2）班，同學們指著一個叫黃康龍的同學說，全班只有他一個人家裏有電腦，因此也只有他上過電腦。言語間不無羨慕。

    六（2）班共有29名同學，經詢問尚無一人用過電腦。記者與他們談及電腦和開設信息課，學生們有些激動，紛紛主動在記者的採訪本上簽名，要求學校開放計算機教室。上電腦幹什麼呢？這些對電腦並不了解的鄉村孩子說，想"看一下裏邊有什麼東西"，還有的說"想查資料"。

    記者了解到，2009年9月，張店小學召開教代會，要求大家提提案，羅金旺老師寫了一份提案，由校工會主席轉交。提案第一條就是："在教師絕對充足、設備設施條件較好的情況下，要迅速開設信息課，開放圖書室，不要閒置國家資源"。

    羅老師介紹說，會後，學校領導經過研究，答復他兩條：一是信息技術課，農村小學可以開、可以不開；二是還不具備開的條件。

    開放計算機室也需經費

    得知羅老師向記者反映情況，張店小學校長黃建明申明，學校不是不開放圖書室、計算機室，他們早就想開放，也肯定會開。

    黃校長解釋，2009年，上級承諾給學校再配備6萬元圖書，但至今沒有配齊，已經配好的圖書還有待于整理上架。加上桌椅剛剛配備，上級還正在不時給他們添這添那，圖書室沒有理順，所以沒有開放。

    對不開放計算機室，黃校長向記者道出了學校的苦衷：

    一是沒有師資。自2000年起，學校就沒有進過教師，現有教師年齡斷層，知識老化。教師沒有經過專業培訓，連病毒都不懂，如果上網"中了招"，不會修。

    二是配置不完善。上級配置了31臺電腦，但連專門的網線都沒有。向教師開放的幾臺電腦，一直靠一條電話線撥號上網，只可以同時3臺電腦上網，速度很慢。更不要說學生上網了。

    三是經費。上級雖然給學校配備了電腦、圖書，但並沒有開放、使用的經費。政府撥給農村小學的經費，只有一點公用經費，只夠辦公、繳水電費、搞點小修小補。而開放計算機室，就會產生電費、網絡使用費、信息費，還有人員費用，肯定還有其他費用。

    計算機教室亟待"配套"

    農村遠程教育工程是經國務院批準，由教育部、國家發展改革委和財政部于2000年開始共同實施的一項教育工程，目標是到2007年，使農村中小學和教學點擁有教學光盤播放設備和成套教學光盤，使農村小學具備衛星教學收視點。農村初中基本具備計算機教室，初步形成農村教育信息化的環境，實現優質教育資源共享。

    據了解，武漢市為此先後投入約5000萬元，農村初中和有條件的鄉鎮中心小學已基本具備計算機教室，小學基本具備衛星教學收視點，小學教學點具備教學光盤播放設備和成套教學光盤。

    "農村遠程教育工程"實施已經多年，現在，已經有很多有識之士在總結經驗，指出得失並提出寶貴建議。

    武漢教育信息網有一篇文章說，"農村遠程教育工程"給農村學校配置了一批硬件，而要這些硬件發揮作用，"持續性的經費保障至為關鍵"。"農村遠程教育工程"要求地方政府出錢配套，實現起來難以保障。

    網上有大量信息表明，"農村遠程教育工程"已出現硬件"無法正常運行"的情況。

    據一位教育界人士說，張店小學的計算機閒置，實際上就是地方教育經費不足、師資不配套的真實寫照。

    羅金旺老師告訴記者，他通過教育界熟人和同行了解到，其他農村小學確實跟張店小學的情況差不多，計算機有了，計算機教室建起來了，但信息技術課沒有開起來。已經開課的，也是偶爾上次課，很難保證正常化。

    張店小學在答復羅金旺老師的教代會提案時也表示過，別的小學很多也沒有開信息課。

    羅老師說，如果政府給學校配了電腦、圖書，就應當讓這些設備設施發揮作用。他痛心地說："幾十萬元的東西，不應該閒置在那裏。"

    從2000年開始實施的農村遠程教育工程，讓部分農村小學陸續成建制配置了計算機，但時至今日一些農村小學卻難以開設信息技術課，教育配置長期處于閒置狀態。

(編輯：彭湘榮）